توضیحات کامل :

مبانی نظری خلاقیت و پیشرفت تحصیلی (فصل دوم تحقیق)


مشخصات این متغیر:

منابع: دارد

پژوهش های داخلی و خارجی: دارد

کاربرد این مطلب: منبعی برای فصل دوم پایان نامه، استفاده در بیان مسئله و پیشینه تحقیق و پروپوزال، استفاده در مقاله علمی پژوهشی، استفاده در تحقیق و پژوهش ها، استفاده آموزشی و مطالعه آزاد، آشنایی با اصول روش تحقیق دانشگاهی

نوع فایل:wordوقابل ویرایش

فصل دوم:

پیشینه تحقیق

خلاقیت چیست

تفكر خلاق

عوامل موثر در خلاقیت

1) نقش اطلاعات در خلاقیت 

2) انگیزش و خلاقیت 

3) خلاقیت و میزان خودپذیری 

4) تخیل خلاقیت 

5) عوامل خانوادگی 

ویژگی های افراد خلاق

ویژگی های دانش آموزان خلاق

چگونه می توان خلاقیت را در دانش آموزان پرورش داد

هوش و خلاقیت

خلاقیت و پیشرفت تحصیلی

شخصیت چیست

فرآیندهای اصلی در رشد شخصیت

-         ساختار خانواده 

-         تفاوت های جنسی 

-         عدم حضور پدر و شاغل بودن مادر 

-         آثار اولیه گروه همسالان 

نظریه فروید در مورد شخصیت

ساختار شخصیت از نظر یونگ

سنخ های شخصیتی در نظریه یونگ

روش های سنجش شخصیت 

فصل دوم

پیشینه ی تحقیق:

یكی از سوالاتی كه در چهار دهه ی گذشته، ذهن بسیاری از پژوهشگران و اندیشمندان تعلیم و تریت را به خود مشغول كرده و تحقیقات بسیاری را به وجو آورده این است كه «آیا می توان خلاقیت را پرورش داد؟»

پژوهش های انجام شده در این زمینه نشان می دهد كه خلاقیت را هم می توان آموزش و پرورش داد در این مورد دیدگاه های متضادی مطرح بوده است:

بررسی پیشینه ی تحقیقات (مك كنین[1]، 1968 و با س1981 [2]، كتل[3]، 1968) نشان می دهد كه پیروان اصالت ذات، خلاقیت را یك توانایی و صفت بالقوه تلقی می كردند ولی حتی متفكران پیشرو (ترمن[4]، كاكس[5]1926، كالنن[6] 1869) نیز بر این باور بودند كه هر چند خلاقیت نیز مانند هوش، بعد  ارثی دارد، باز هم عوامل محیطی می توانند بر این توانایی اثر بگذارند.تحقیقات اخیر (تونس[7] 1972، فلدهیوس[8] و كلیكن برد[9] 1986) نشان داده اند كه خلاقیت ( در تمام فعالیت های فردی و گروهی انسان مشاهده می گردد) با شدت و ضعف بالقوه و پرورش پذیر در همه انسان ها وجود دارد.